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小学生写作文常用7种修辞手法详解+例句!(内附训练题)

2020-10-17 10:04:50

修辞手法是非常重要的语文基础知识,运用修辞方法是为提高表达效果,使语言表达鲜明、生动。

会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏,今天老师特别整理了小学生常用七种修辞手法详解:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶一起来学习吧~

1. 比 喻

  • 什么是比喻

比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

  • 比喻必须具备的三个要素

(1)本体:即被比方的事物;

(2)喻体:即用来作比方的事物;

(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

  • 如何判断一个句子是否是比喻句

虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:

(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。

(2)本体和喻体之间必须有相似点。

  • 典型例句

(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。《(桂林山水)》

(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

2. 夸 张

  • 什么是夸张

夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

  • 夸张的种类

(1)扩大夸张

对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)缩小夸张

对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如:只能看到巴拿大的一块天地

(3)超前夸张

把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

如:她还没有端酒怀,就醉了。

  • 夸张的作用

提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。

  • 例句

(1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?

(2)十几天的时间一眨眼就过去了

3.设 问

  • 什么是设问

说话、写文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。

  • 判断要点

明知故问,自问自答。

  • 设问的作用

提醒人们思考,有的为了突出某些内容。

  • 例句

她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。

4. 拟 人

说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人,后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

  • 什么是拟人

把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。

  • 判断要点: 用描写人的词来描写物。
  • 拟人的作用

把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。

  • 典型例句

(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

5. 排 比

  • 什么是排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

  • 判断要点

排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

  • 排比的作用

增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。

  • 例句

(1)晏子回答说:“这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨:街上的人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢?”

(2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

6.反 问

  • 什么是反问

反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,答案就在问句中。

疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)

  • 反问的作用

反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。

  • 例句

(1)这不是伟大的奇观吗?

(2)难道没有应该责备的地方吗?

7.对 偶

  • 什么是对偶

对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。

  • 判断要点

结构相同、字数相等、意思相同或相反。

  • 对偶的作用

整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆。

  • 例句

(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

修辞手法专项练习

一.判断下列句子是否是比喻句

1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。( )

2.看他的样子,好像有什么喜事似的。( )

3.蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。( )

4.真的,再没有像马一样忠实的朋友了。( )

5.旧上海是冒险家的乐园。( )

6.我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。( )

7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( )

8.她长得很像我邻居的小妹妹。( )

9.天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( )

10.这个地方我似乎已到过了。( )

11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )

12.他的性格很像他爸爸。( )

13.海底的动物常常在窃窃私语。( )

14.敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。( )

二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内

1.豆大点的人也想造反。( )

2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。( )

3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。( )

4.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。( )

5.这件事怎能不是你的错呢?( )

6.危楼高百尺,手可摘星辰。( )

7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。( )

8.老师是园丁,我们是花朵。( )

9.学如逆水行舟,不进则退。( )

三.指出下面比喻句是用什么比喻什么

1.漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

________________________________________________

2.老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

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3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

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4.笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。

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5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。

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6.玉屑似的雪末随风飘扬。

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7.这孩子简直成了泥猴。

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四.按要求写句子。

1.站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)

2.天空中有一轮明月。(改为比喻句)

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3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

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4.河水哗哗地流着。(改为拟人句)

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5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

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6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________ ________(改为拟人句)

7.躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了   ;一会儿跑来了    ;一会儿     。(排比句)

8.考场上静得很。(改为夸张句)

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9.高粱成熟了。(改为拟人句)

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五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种

1.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。(  )

2.听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?(  )

3.别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(  )

4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(  )

5.渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。(  )

参 考 答 案

一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。

二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻

三.

1.把水比作翡翠,或用翡翠比喻水

2.把老师比喻成火炬,或用火炬比喻老师

3.把缝纫鸟的窝比作工艺品,或用工艺品比喻缝纫鸟的窝

4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队,或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

5.把队旗比喻成火焰,或用火焰比喻队旗

6.把雪比喻成玉屑,或用( ) 比喻( )

7.把孩子比喻成泥猴,或用( ) 比喻( )

四.略。要有相同特征。

五.1、比喻 2、反问 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻、拟人

掌握好修辞手法,再也不怕作文枯燥无味啦!